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   子どもたちの　いま　�O　第６部　思春期のこころ

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　勉強がいやになったり、自信や喜びにつなが
らない子どもたち。なぜそうなっているのか。
公立小学校教師、山崎隆夫さんに聞きました。
　連載に出てきた祐司君や、舜君にとっての勉
強は、育つ喜びを感じる本来の学習とは敵対し
ているように思いました。祐司君のお母さんの
ように受験によって子どもの可能性を広げよう
と頑張る一概に否定することはできません。が
受験によってある地位を手に入れれば、幸せが
訪れると思っているように思えます。中学に入
って、再び自分を取り戻すことができるかもし
れませんが、勉強に心も体も不適応をおこさないか心配です。
　舜君は勉強についていこうとけなげに頑張っているけれど、暗
記したり、テストの点をあげるだけでない、生きる喜びにつなが
る学びを知っでほしい、まだ、自らが努力することによっで未来
をおしあげる力になるだろうことを認めて、励ましたいと思いま
した。
　勉強することは、自分を解放しだり、友人の考えをきくなかで、
深い世界を知ったりするなど、幸せなことのはずです。例えば一
年生に数の一を教えるとき。「１を探してごらん」というと、
「えんびつ一本」「ノート１冊」とそばにあるものから、だんだ
ん教室全体に広がっていきます。「黒板一つ」という子に「すこ
いね。取り外せないものを見つけられた」というと、自信なさそ
うに小声で「先生が一人いるっていっていい？」という子がいる。
「いいんだよ」というと安心する。そして、子どもを抱っこして
「○君も世界でたった１人だね」と語りかけます。教室に自由と、
切り捨てられないという安心感があれば、学ぶことに幸せを感じ
られます。まだ小数の授業では、１つのタイルを十に分けで「こ
れが０．１と学ぶ。その一つをまた十に分けで「これが０．０１
だ」と発見する。すると「先生もっともっと切っていい？」とい
う。小さく小さく切って、「みえないくらいだけど、小数ってあ
るんだね」と心をおどらせ納得する。知らない世界との出合いの
ある学習世界へいざなうことが大事です。とりわけ思春期の子ど
もは、真実や真理を発見してワクワクドキドキするときです。
　今、教室にはいろんな子どもたちがいます。気に入らないこと
があると窓枠にとびつい死んでやる」という子。以前荒れた六年
生のクラスを担任したときは、イメージが崩れて思い通りにいか
ないと「オレはこんなクラスこない」とキレた子どもがいました。
激しい興奮で手がつけられないような気がしましたが、肩を抱き
しめ「そんなこというな。先生悲しくなっちゃうじゃないか」と
必死で語ると、その子の顔がやわらぎました。何かをやろうとす
ると「そんなの意味ないじゃん」という子もいます。意味を問う
子どもたちの言い分は真実をついていることもあります。でも、
「自分が負けたり傷つくことはやりたくない」のです。「ぼくが
ぼくでありだい」と不安感を持っているのです。　　　（つづく）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　赤旗　11/3